怀着对教育事业的憧憬与热爱，我踏上了实习支教的旅程。回顾这段在学校的日子，有过初登讲台的紧张，有过面对学生调皮时的无奈，但更多的是收获了成长与感动。在这一学期里，我在教育教学、班级管理等方面不断摸索前行，既有收获成功的喜悦，也有面对困难的迷茫。但每一段经历都成为了我宝贵的财富，让我对教育了更深刻的理解和感悟。
初到支教学校，我的教学任务以四年级劳动教育为主，同时，办公室老师安排我去跟着高校长听课，辅助完成二年级四班的相关数学教学，这对我后面给数学老师代课打下前提。
三月份，二年级一位数学教师因脚部受伤，我被安排代课。虽然在学校学习中有相关小学数学课堂的模拟练习和一个月的听课学习，但我依旧对真正的课堂教学感到紧张与生疏，所以办公室老师建议我可以采取“听课+讲课”的方式进行授课，我也积极的实行了这一策略，共听课4节，与自己实际讲课相结合完成授课12节。在此一周之后，三年级数学老师请假也由我来代课。由于三年级只有一位数学教师，所以无法采取相同措施进行学习，但此时，我的指导老师也就是四年级数学老师将她的教师用书借给我看，让我可以借鉴学习，对我给予了极大的帮助。共完成备课10节，授课16节。然而，教学过程并非一帆风顺。部分学生由于基础薄弱，在学习新知识时会感到吃力。我意识到，仅仅在课堂上关注整体教学是不够的，还需要针对个别学生进行辅导。于是，我利用课后时间，为他们再次讲解知识点，通过反复练习巩固所学内容，也取得了一定成效。此后一周教师再次请假，由小学部全体数学教师轮流代课，课后作业由我与另一位支教老师共同批阅。
共同探索数学的奥秘
对于我主要负责的四年级劳动课来说，劳动教育是素质教育的重要组成部分，在支教过程中，我十分重视劳动课的开展。我希望通过劳动课，培养学生的动手能力、团队合作精神和热爱劳动的品质。为保证劳动课能够让劳动课进行的有趣，我也多次参加线上线下劳动课教研活动与课堂活动，学习其他学校优秀教师的上课方式与技巧，以提高自己的课堂质量。同时在课堂教学中，我深刻体会到理论与实践结合的重要性。如在“手工缝制”系列的课程里，我学习其他教师先通过视频演示编织步骤，再让学生动手操作。但因为对学生情况了解不够充足，导致部分学生仍因缺乏耐心、技巧生疏，从而面对复杂步骤时手忙脚乱。这反映出我对学情预估不足，未充分考虑个体动手能力差异，指导也不够细致。今后教学中，我会提前了解学生能力，设计分层任务；增加示范和一对一指导环节；同时结合生活实际，让劳动课更具趣味性和实用性，真正培养学生的劳动技能与责任感。
带领学生们在劳动课与劳动周上感受劳动的魅力
而关于班主任的相关工作，我深知这一责任重大。除了正常的值班与课后服务，要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。我也多次注意到班主任与靠班老师会在课间到班级里看着学生，或与学生交流学习与生活。在与学生相处中，我发现耐心倾听和沟通至关重要。起初，面对学生间的小摩擦，我急于平息争执下结论，结果适得其反。后来，我学会给学生主动表达的机会，让他们先说自己的看法，再引导他们自我反思，不仅解决了问题，还拉近了与学生的距离。但我也意识到自身不足，比如对班级突发情况的应对不够灵活，对个别学生的教育缺乏针对性策略。这就提醒我要加强教育理论学习，提升班级管理技巧，注重观察学生个性差异，制定更科学的教育方案。同时，要多向经验丰富的班主任请教，不断积累实践经验，为学生的成长保驾护航。
参与小学部活动彩排
此外，我也非常注重与家长的沟通与合作。通过简单与家长沟通等方式，及时向家长反馈学生的在校情况，了解学生在家中的表现，完成简略的“家校联合教学”。但在与家长交流的过程中，我也曾因刚接手学生，对学生认识不够清楚，没有及时正确的给家长提供反馈。吸取教训后，我记录每个学生特点，用具体事例反馈情况，逐渐赢得家长信任。这段实习也让我明白，班主任不仅是知识传授者，更是学生成长的引路人。我也会继续提升沟通技巧，增强应急能力，用耐心和智慧守护学生成长。
这一学期的支教生活，是一段充满挑战与收获的旅程。在教育教学中，我不断探索创新，努力提高自己的教学水平；在班主任工作中，我学会了耐心、细心和责任心；在与学生的相处中，我感受到了沟通与爱的力量。然而，在工作中我也存在一些不足之处。例如，在教学方法的创新上还可以更加大胆，对个别学生的个性化教育还不够深入，与家长的沟通方式还可以更加多样化等，这些问题都将成为我今后努力改进的方向。
支教生活也让我对教育有了更深的理解。教育不仅仅是传授知识，更是点燃心灵的火焰，是用爱去陪伴和引导学生成长。虽然支教实习的日子即将结束，但我相信，这段经历将成为我人生中最宝贵的财富。
