各院系、部门：
根据教务处安排，5月底前完成首批混合式教学项目结项，按照《混合式教学项目申报书》中项目验收要求，请网站审核合格的45位教师，提交合格课程的混合式教学完整教案一个、混合式教学案例一个、资源建设清单一份，以Word文档形式上传至微盘-首批混合式教学项目结项--院系对应文件夹中，截止日期5月19日下班前。
教务处
2023年5月6日
附件1：混合式教学项目网站建设和使用审核合格名单
附件2：资源建设清单
附件3：混合式教学案例模板
附件1：
混合式教学项目网站建设和使用审核合格名单
序号 |
姓名 |
课程 |
开课部门 |
1 |
时玉龙 |
素描基础1（静物） |
美术系 |
2 |
赵艺煊 |
中国美术史 |
美术系 |
3 |
刘海丽 |
社会科学概要 |
人文学院 |
4 |
翟淼淼 |
基础写作 |
人文学院 |
5 |
王婷 |
大学语文 |
人文学院 |
6 |
王玉国 |
中国现当代文学 |
人文学院 |
7 |
翟媛媛 |
心理学 |
人文学院 |
8 |
薛娜 |
心理学 |
人文学院 |
9 |
徐红 |
教育学 |
人文学院 |
10 |
史媛娜 |
古代汉语 |
人文学院 |
11 |
沙旭东 |
数学建模 |
数理系 |
12 |
段素芬 |
概率统计 |
数理系 |
13 |
毕钰 |
高等数学 |
数理系 |
14 |
鹿林 |
自然科学概要 |
数理系 |
15 |
王静 |
自然科学概要 |
数理系 |
16 |
于圆圆 |
高等数学 |
数理系 |
17 |
戴洪峰 |
概率统计 |
数理系 |
18 |
石红芳 |
高等数学 |
数理系 |
19 |
胡安波 |
小学数学课程与教学 |
数理系 |
20 |
张薇薇 |
大学英语（3） |
外语系 |
21 |
王德晓 |
大学英语（1） |
外语系 |
22 |
边俊 |
英语语音（一） |
外语系 |
23 |
石晓梦 |
大学英语（1） |
外语系 |
24 |
李俊才 |
英汉翻译 |
外语系 |
25 |
马田 |
英语听力 |
外语系 |
26 |
陈会秋 |
信息技术教育应用（一） |
信息系 |
27 |
王西玲 |
信息技术教育应用 |
信息系 |
28 |
邹春杰 |
人工智能课程教学法 |
信息系 |
29 |
郭军华 |
Python程序设计 |
信息系 |
30 |
陈永平 |
C++程序设计 |
信息系 |
31 |
宋隽婷 |
信息技术教育应用 |
信息系 |
32 |
董钰 |
信息技术一 |
信息系 |
33 |
穆红霞 |
计算机与网络基础 |
信息系 |
34 |
陈洪涛 |
计算机与网络基础 |
信息系 |
35 |
周丽珍 |
信息技术教育应用 |
信息系 |
36 |
李立 |
舞蹈基础与幼儿舞蹈创编 |
学前教育学院 |
37 |
李璇 |
学前儿童音乐教育 |
学前教育学院 |
38 |
杨梅 |
学前儿童社会教育 |
学前教育学院 |
39 |
张文娟 |
学前教育科研 |
学前教育学院 |
40 |
李艳 |
学前儿童语言教育 |
学前教育学院 |
41 |
王世宏 |
化学（一） |
学前教育学院 |
42 |
郑文 |
大学生心理健康教育 |
学生处 |
43 |
王福臣 |
大学生心理健康教育 |
学生处 |
44 |
王程玉 |
艺术素养 |
音乐系 |
45 |
孙婧 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
马克思主义学院 |
附件2：
资源建设清单
课程资源与学习数据（按课程统计22-23学年） |
数据项 |
第（1）学期 |
第（2）学期 |
当期选课人数 |
选课人数（人） |
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课程资源 |
数量（个） |
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视频资源 |
总数量（个） |
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总时长（分钟） |
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动画、虚拟仿真类资源 |
数量（个） |
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课程公告 |
数量（次） |
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测验和作业 |
总次数（次） |
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习题总数（道） |
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参与人数（人） |
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互动交流情况 |
发帖总数（帖） |
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教师发帖数（帖） |
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参与互动人数（人） |
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考核（试） |
次数（次） |
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试题总数（题） |
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参与人数（人） |
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考试通过人数（人） |
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以上数据从课程平台导出 |
请开课单位认真填写并检查此表格中的数据，保证内容真实准确。
单位负责人签字： 单位（公章）：
年 月 日
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附件3：
混合式教学案例
课程名称 ___________________________________
教师姓名 ___________________________________
开课单位 ___________________________________
撰写日期 ___________________________________
淄博师范高等专科学校
2023年5月
案例撰写要求
总体要求
所选案例资料来源真实可信，突出教师在混合教学模式上的创新，对解决教师的实际教学难题有指导价值和借鉴意义。
具体要求
案例是真实而又典型的事件： 案例必须是有典型意义， 它必须能给读者带来一定的启示和体会，具有借鉴价值。
内容应以问题为导向，阐明问题提出的背景、说明教学的思路和方法、描述教学的过程，反映教学的效果。
对教学情境的描述要清晰，教学观点明确，有充分的论据支持，教学分析应突出重点，抓住要害。
对教学的利弊得失要进行教学反思，有一定的看法和分析，揭示案例的意义和价值，揭示成功的原因和科学的规律。
对案例有关键影响和重大相关的教学资源、数据、工具等，可以附件的形式提供。
一、案例基本信息
案例名称 |
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中文简介 （200字） |
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中文关键词 （3~5个） |
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英文简介 |
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英文关键词 |
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所属学科类 |
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所属专业 |
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所属课程类别 |
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所属课程 |
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说明：所属学科类按一级学科名称填写，所属课程类别填公共课、专业课、公共选修课、专业选修课
二、案例正文（3000字以内）
一、背景与问题 {包括课程类型、学情分析、教学目标分析，描述疑难问题等} 二、设计与实施 {阐述教学设计中采用的教学理念、教学方法、教学活动、教学评价等内容，以及教学实施的过程和结果} 三、效果与反思 {对学习效果进行评价，反思和总结教学设计和实施中的成功与不足} 四、特色与创新 {总结案例的特色和创新之处，以及对同类教学问题的借鉴意义} |
