淄博师范高等专科学校

学前教育专业人才培养方案

（2022级）

一、专业名称及代码

1．专业名称：学前教育

2．专业代码：570102K

二、入学要求

高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

标准学制三年，弹性学制3—5年（含休学、留级、结业换发学历时间，但不包含服兵役时间）。

四、职业面向

通过对教育管理部门、幼儿园园长及一线教师调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析学前教育发展趋势和学前教育人才需求，确定本专业毕业生的主要就业岗位如下：

表1  职业面向表

五、培养目标

本专业立足山东，面向全国，培养思想政治素质良好，热爱学前教育事业，具有良好的专业理念和师德，掌握扎实的学前教育理论知识与技能，尊重教育规律和幼儿身心发展规律，有较强的专业实践能力，主动适应学前教育事业发展需要的专科层次的高素质应用型学前教育师资。毕业3-5年能成长为具有较为扎实专业知识水平和较高教育教学能力的幼儿园骨干教师。

以师德为先，培养教育情意深厚、专业能力扎实的高素质、应用型幼儿教师。毕业生五年后的职业发展预期为：

目标1-热爱教育，师德优良。贯彻党的教育方针，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，认同幼儿园教师的职业价值，具有正确的儿童观、教师观和教育观，潜心学前教育事业，成为幼儿喜欢的健康成长的启蒙者和引路人。

目标2-知识宽广，科学保教。具有较宽广的人文社科与科学素养，掌握系统的儿童发展与保教理论知识，能将科学保教理念贯穿到各类活动中，为儿童学习与发展提供支持策略。

目标3-团队协作，学会育人。具备良好的沟通协调和班级管理、活动组织、环境创设、观察评价、家园合作等能力，能熟练运用现代技术手段科学开展保教活动，善于利用集体活动、区域活动、生活活动等，在理解幼儿身心发展规律的基础上支持和促进幼儿全面发展。

目标4-学会反思，持续发展。具有较强的自主学习能力和自我反思意识，适时更新教育教学理念与方法，善于多角度反思，具备良好的教育研究能力和教学改革实践能力；能主动汲取先进的教育教学理念与教学改革经验，不断促进自我更新与持续发展。

六、毕业要求

本专业学生需修满2738学时，共计147学分方可准予毕业。其中公共基础课程698学时，专业课程1440学时，实践课程600学时。同时，应具备师范教育专业实践能力。必修课要求及格，选修课要求合格，实践环节要求合格，杜绝“清考”。在获得毕业证的基础上，鼓励学生在校期间考取幼儿园教师资格证等就业所需的资格证书。在专业导师、职业导师指导下，按照学校办学要求、学生培养规格和职业要求，通过撰写毕业论文（或设计），检验和提高学生进行科研和综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养具有创新意识和较高素质的应用人才，完成毕业论文（或设计），达到完成学业的最低要求。

（一）践行师德

1.师德规范

践行社会主义核心价值观，在思想、政治、理论和情感上不断增进对中国特色社会主义的认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守幼儿园教师职业道德规范，依法治教、立志成为“四有”好老师。

1.1  践行社会主义核心价值观，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

1.2  理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，能够在教育实践中实施素质教育；熟悉国家教育政策法规，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.3  遵守《儿童权利公约》、《幼儿园教师职业道德规范》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规，尊重幼儿的合法权益，树立“依法执教”的理念。

2.教育情怀

认同幼儿园教师的专业性和价值，珍视幼儿园教师工作，践行幼儿为本的理念；具有人文底蕴及科学精神，尊重幼儿人格、保护幼儿权力，富有爱心、责任心、细心和耐心，能够做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.1 热爱学前教育事业，乐于从教，具有职业理想和职业情意，具有积极的情感与态度、正确的儿童观、教育观和教师观。

2.2 认同幼儿园教师的专业性和独特性，心存敬畏，践行儿童为本的理念；掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力。

2.3 富有爱心、责任心、事业心，关爱幼儿，尊重幼儿人格，保护幼儿合法权益，自尊自律，吃苦耐劳，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人；树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行工作职责，积极钻研，工作细心、耐心。

（二）学会教会

3.保教知识

具有扎实的科学、人文和艺术素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，掌握幼儿园保教和教育的基本方法和策略，能够进行知识的联系和整合。

3.1  具有科学、人文和艺术通识性素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，熟悉教育学、心理学、生理学等相关学科基本知识。

3.2  掌握幼儿园保育教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，灵活运用幼儿园卫生保健、一日生活安排、游戏与教育活动、环境创设和班级管理的知识与方法。

3.3  树立以“幼儿为本”的理念，坚持“保教结合”、以游戏为基本活动的原则，掌握幼儿园保育教育的基本方法和策略，在师幼互动中注重知识的联系和整合。

4.保教能力

能严格依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，依据幼儿身心发展规律和学习特点，整合运用幼儿保育和教育的知识，科学规划和实施一日生活、全面设计和合理组织各类活动，能完成一日活动的组织；具有基本地观察、记录、分析幼儿发展的能力。

4.1  能够根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，合理安排和组织一日生活的各个环节，科学设计教育活动方案。

4.2  具有幼儿游戏活动设计与组织、幼儿园五大领域教学活动的实施与评价、幼儿园区域活动及其他类型教育活动的计划与实施等基本专业能力。

4.3  有针对性地指导幼儿学习过程，有效运用观察、谈话、记录、分析等多种方法客观全面的了解幼儿，对幼儿的学习与发展活动进行科学评价，并能运用评价结果指导后续教学活动。

（三）学会育人

5.班级管理

有较强的幼儿园班级管理能力。能合理规划利用时间与空间，充分利用各种教育资源，创设安全舒适的班级环境；能依托充分利用各种教育资源进行家园合作，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造尊重、平等、积极、轻松的班级氛围。

5.1  掌握幼儿园各年龄段的班级特点，熟悉幼儿园班级的生活管理、教育管理等。

5.2  关注幼儿心理健康，建立良好的师幼关系和同伴关系，营造宽松、尊重、积极向上的班级氛围。

5.3  合理利用各种资源，为幼儿选择和提供适宜的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

6.综合育人

能尊重幼儿社会性、情感发展的特点和规律，理解一日生活对幼儿发展的价值；注重环境文化的潜移默化育人特点，具有较强的整合幼儿园、家庭与社区等多方有效资源的能力，能有效培育幼儿良好的意志品质和行为习惯，促进幼儿全面发展。

6.1 掌握幼儿社会性、情感发展的规律和个性特征，注重培养幼儿良好的个性品质和行为习惯。

6.2 抓住一日生活教育契机并进行随机教育的能力，能够整合家庭、社区教育资源。

6.3 掌握环境育人价值，能够通过创设良好的精神和物质环境影响幼儿。

（四）学会发展

7.学会反思

能够结合就业愿景制定相应的生涯发展规划；具有基本的研究反思能力，关注学前教育领域发展动态，对存在的问题能进行探究与分析；具有尝试创造性地解决问题的意识与能力。

7.1 对自己的职业发展有了较为明确职业生涯发展规划，有决心实现近期专业发展目标。

7.2 具有反思意识和批判性思维素养，具有良好的分析问题与解决问题的能力，养成反思习惯。

7.3 初步掌握教育研究的基本方法，能用以分析、研究幼儿教育实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，具有总结和提升实践经验的能力。

8.沟通合作

理解和认同学习共同体的价值、意义和作用，具有团队协作精神；能积极参与学习共同体的构建，具有较强的与他人交流合作的能力；掌握沟通合作技能，积极组织或参与开展专业团队互助、合作学习。

8.1 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。

8.2 具有良好的团队合作意识与人际沟通能力，具有良好的与同事、领导进行交流、沟通以及合作的能力。

8.3 理解学习共同体的价值、意义和作用，能够主动参与幼儿园或教师群体组织的教学研究、互动交流、听课评课等活动，具有小组互助、合作学习能力。

表2  毕业要求支撑培养目标对应关系矩阵表

七、课程设置及要求

（一）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、专业课程和实践课程三部分组成，共计49门课，2738学时，147学分。公共基础课程包括公共基础必修课程、公共基础选修课程；专业课程包括专业必修课程、专业选修课程，专业必修课程包括教师教育必修课程、学科专业必修课程，专业选修课程包括教师教育选修课程、学科专业选修课程，实践课程包括集中教育实习（认知实习、跟岗实习、顶岗实习）、毕业论文（设计）、军事训练、社会实践、社团活动等。

1.公共基础课程

（1）公共基础必修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、形势与政策、大学英语、体育、大学语文、中华优秀传统文化、美育、大学生心理健康教育、就业（创业）指导、劳动教育、军事理论，13门课程，共计33学分。

（2）公共基础选修课程：中共党史、马克思主义哲学基本原理、定向运动、武术、网球、体育欣赏、法律、创客机器人、人工智能导论、Python趣味编程、无人机、短视频制作、视频后期处理及剪辑技等课程，要求至少选修 4 学分。

2. 专业课程

（1）必修课程

①教师教育必修课程：信息技术教育应用、教师职业道德与教育法律法规、教师语言、书法、儿童文学、学前心理学、学前卫生学、学前教育学、幼儿行为观察与指导、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、幼儿园游戏、学前教育科研、幼儿歌曲弹唱、舞蹈基础与幼儿舞蹈创编、美术基础与幼儿园应用美术，16门课程，共计52 学分。

②学科专业必修课程：幼儿语言教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿数学教育与活动指导、幼儿园游戏、钢琴基础、声乐基础，9门课程，共计22学分。

（2）选修课程

①教师教育选修课程：书写、幼儿园家长工作艺术、学前儿童家庭教育、图画书赏析与应用、蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、学前教育心理学、学前教育史、学前课程论、幼儿园教育政策法规、儿童文学经典作品赏析，要求至少选修8学分。

②学科专业选修课程1：幼儿园教师职业形象设计与化妆、幼儿园教师资格证面试辅导、儿童玩教具制作、学前教育课件制作、幼儿故事讲演、美术鉴赏、民乐基础、民乐合奏，要求至少选修4学分。

③学科专业选修课程2：高等数学、大学生礼仪、外国文学赏析、韩国文化、王渔洋诗歌鉴赏、蒲松龄诗歌赏诵、三维实体设计和3D打印、科学技术与社会、新媒体技术应用等素质拓展类课程，要求至少选修4学分。

3.实践课程

包括集中教育实习（认知实习、跟岗实习、顶岗实习）、毕业论文（设计）、军事训练、社会实践、社团活动等课程。

（二）课程描述（描述必修课程，见附录1）

八、教学进程总体安排

全学程教学活动120周，课程教学80周，实践教学21周（含教育实践课程18周，毕业论文（设计）2周，劳动教育1周），军事训练2周，考试安排11周，机动6周。社会实践一般安排在假期进行，不占用正常教学活动时间。

按课程教学（含必修课程、选修课程及其课程实践）16学时1学分；集中实践教学环节以周为单位安排，每周30学时1学分计,共计22周；毕业论文（设计）2周60学时计2学分。

（一）课程安排及教学进程

表3  课程教学进程安排表

备注：

1.形势与政策开设3年，每学期不少于8学时，记1学分；

2.体育课程112课时，记3学分；

3.劳动教育按《淄博师范高等专科学校关于加强和改进劳动教育的实施意见》执行；

4.军事理论36学时，2学分；

（二）课程支撑毕业要求矩阵

表4  课程支撑毕业要求矩阵一览表

说明：1. 课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示，可根据课程对相应毕业要求的支撑强度来定性判断，M表示支撑度中，L表示支撑度低。矩阵应覆盖所有必修环节，要体现课程体系对所有毕业要求的合理支撑。

（三）相关数据表

表5 公共基础课程数据表

说明：《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）》：公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。

表6 人文社会与科学素养课程数据表

说明：《学前教育专业认证标准》要求通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%。

表7 教师教育课程数据表

说明：《学前教育专业认证标准》要求三年制专科教师教育课程学分必修课≥40学分，总学分≥60学分。

表8 学科专业课程数据表

说明：《学前教育专业认证标准》要求学科专业课程学分不低于总学分的20%。

表9 选修课程数据表