淄博师范高等专科学校

小学英语教育专业人才培养方案

（2022级）  

一、专业名称及代码

1.专业名称：小学英语教育

2.专业代码：570106K

二、入学要求

高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

标准学制三年，弹性学制3—5年（含休学、留级、结业换发学历时间，但不包含服兵役时间）。

四、职业面向

通过对教育管理部门、小学校长及一线教师调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析基础教育发展趋势和小学教育人才需求，确定本专业毕业生的主要就业岗位如下：

表1  职业面向表

五、培养目标

本专业立足山东，面向全国，培养思想政治素质良好，热爱小学教育事业，掌握扎实的学科专业理论基础，具备现代教育理念和从事小学教育教学技能，具有从事小学英语教育教学所需的科学文化素养、学科专业素养和信息技术素养，能尊重教育规律和小学生身心发展规律，有实施素质教育和开展教育教学改革与研究的意识、能力，能够主教小学英语，兼教小学科学、小学道德与法治等学科教育教学的合格小学教师。

以师德为先，培养教育情意深厚、学科知识宽广、教学适应力强的高素质小学英语教师。毕业生五年后的职业发展预期为：

目标1-热爱教育，师德优良。具有坚定的政治立场、较强的职业认同感和敬业爱岗的职业精神、丰厚的教育情怀；践行社会主义核心价值观和立德树人的教育理念，履行教师职业道德规范，关爱学生，为人师表，教书育人，做学生成长历程的指导者和引路人。

目标2-知识宽厚，精于教学。具有较宽厚的人文社科与科学素养，有较扎实的学科类知识及小学英语学科教育教学知识；能综合运用教育教学原理、学科知识及现代教育技术开展教学活动，有效实现小学英语学科教育目标。

目标3-团队协作，学会育人。具备良好的沟通协调和组织管理能力，了解小学生身心发展规律，能胜任小学班主任工作；具有综合育人意识，能根据小学生品德发展和养成教育规律，善于利用学科教学、主题教育、班队活动等，促进学生德智体美劳全面发展。

目标4-学会反思，持续发展。具有较强的自主学习能力和自我反思意识，适时更新教育教学理念与方法，善于多角度反思，具备良好的教育研究能力和教学改革实践能力；能主动汲取先进的教育教学理念与教学改革经验，不断促进自我更新与持续发展。  

六、毕业要求

本专业学生需修满2658学时，共计142学分方可准予毕业。同时，应具备师范教育专业实践能力。必修课要求及格，选修课要求合格，实践环节要求合格，杜绝“清考”。在获得毕业证的基础上，鼓励学生在校期间考取小学教师资格证、计算机等级证等就业所需的资格证书。通过撰写毕业论文，检验和提高学生进行科研和综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养具有创新意识和较高素质的应用人才，达到完成学业的最低要求。通过专科阶段的学习，本专业毕业生应达到如下毕业要求：

（一）践行师德

1、师德规范

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1【政治信念】坚定思想政治信念，自觉践行社会主义核心价值观，持续增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2【道德规范】贯彻党的教育方针，培养立德树人理念。遵守小学教师职业道德规范，熟悉教育法律法规，依法施教。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2、教育情怀

具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1【专业认同】热爱小学教育事业，认同教师工作的意义和专业性，具有良好职业道德修养。

2.2【爱岗敬业】理解小学教育工作的意义，具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，具备爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心的敬业精神。

（二）学会教学

3、学科素养

具有一定的人文与科学素养。掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语学科知识体系基本思想和方法。了解兼教课程学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。

3.1【学科知识】具备较为宽广、扎实的自然科学、人文社会科学等知识；掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语学科知识体系基本思想和方法；适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。

3.2【学科技能】具备扎实的英语语言基础知识及听、说、读、写、译的基本技能；具备必需的现代教育技术能力；具备较为扎实的教师职业技能。

3.3 【一专多能】具有健康的审美情趣和健康的体魄，具有一定的艺术修养和礼仪素养；了解学科整合在小学教育中的价值，了解英语学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系，全面发展，一专多能。

4、教学能力

在教育实践中，能够依据英语学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

4.1【教学设计】能够依据英语学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，掌握小学英语教学设计原则和方法进行教学设计。

4.2【教学实施】依据小学英语教学设计原则和方法，在教学实践中熟练运用，提高小学英语学科教学能力。

4.3【教学评价】能够在教学实践中进行科学的教学激励、评价、反思，掌握实施小学英语教学评价并获取反馈信息的能力。

4.4【教学研究】掌握小学英语学科教学的规律与方法，能够参与跨学科学习活动、综合性学习教学资源整合及课程开发活动，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。

（三）学会育人

5、班级指导

树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

5.1【德育理念】树立德育为先理念，充分认识德育的重要作用，了解小学德育原理与方法。

5.2【班级管理】了解小学班级管理相关知识，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具备班级组织与建设能力。

5.3【活动组织】掌握小学班队活动设计与实施的相关知识，具备合理设计主题班会和少先队活动的能力。

6、综合育人

了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。

6.1【育人为本】树立育人为本的理念，了解小学生身心发展和养成教育规律，促进学生全面、健康发展。

6.2【学科育人】理解学科育人价值，初步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。

6.3【活动育人】了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。

（四）学会发展

7、学会反思  

具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

7.1【终身学习】具有独立思考、自主学习能力，具有一定的问题意识和创新意识，具有终身学习与专业发展意识。

7.2【职业规划】了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划，在教育实践中提高自身专业素质。

7.3【实践反思】初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

8、沟通合作

理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，具有小组互助和合作学习能力，掌握沟通合作技能。

8.1【团队协作】理解学习共同体的作用，有较强的集体意识和团队协作精神，具有小组互助和合作学习能力。

8.2【沟通交流】掌握沟通交流技能，具备建立良好融洽的师生关系的能力，具备与家长进行良好交流、有效沟通合作的能力。

表2  毕业要求与培养目标对应矩阵表

说明：毕业要求对培养目标子目标的支撑可用“√”表示，也可用用高中低三级强度表示：表中H为高支撑强度； M为中支撑强度；L为弱支撑强度。

七、课程设置及要求

（一）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、专业课程和实践课程三部分组成，共计2658学时，142学分。公共基础课程包括公共基础必修课程、公共基础选修课程；专业课程包括专业必修课程、专业选修课程，专业必修课程包括教师教育必修课程、学科专业必修课程，专业选修课程包括教师教育选修课程、学科专业选修课程，实践课程包括集中教育实习（认知实习、跟岗实习、顶岗实习）、毕业设计、军事训练、社会实践、社团活动等。

1.公共基础课程

（1）公共基础必修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、形势与政策、教师职业道德与教育法律法规、大学语文、中华优秀传统文化、美育、大学生心理健康教育、体育、信息技术教育应用、艺术素养、就业（创业）指导、劳动教育、军事理论，15门课程，共计35学分。

（2）公共基础选修课程：中共党史、马克思主义哲学基本原理、定向运动、武术、网球、体育欣赏、法律、创客机器人、人工智能导论、Python趣味编程、无人机、短视频制作、视频后期处理及剪辑技等课程，要求至少选修 2 学分。

2.专业课程

（1）必修课程

①教师教育必修课程：教师语言、书法、教育学、心理学、教育心理学、小学生心理健康教育、小学班级管理与少先队辅导、小学教育研究方法、小学英语课程与教学，9门课程，共计24 学分。

②学科专业必修课程：社会科学概要、自然科学概要、综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语音、英语写作、实用语法、英语语言学、翻译理论与实践、英美文学史选读，12门课程，共计44学分。

（2）选修课程

①教师教育选修课程：小学英语教学案例分析、小学英语教材解读、小学英语教学技能训练、英语学习策略，要求至少选修4学分。

②学科专业选修课程1： 日语、韩语、英语视听说、英美概况、儿童英语文学、跨文化交际、英语口译基础、英文报刊选读， 要求至少选修9学分。

学科专业选修课程2：旅游文学、地球环境与健康、小学教学中的世界地理知识、红楼梦鉴赏、英文影视视听说、韩语、商务英语、教师专业发展、生活中的科学、园林植物观赏、生活中的经济学、大学生投资与理财、小学生健康教育、剪纸、摄影、数学建模、科学实验与探究、儿童美术、素质拓展、艺术素养等课程，要求至少选修 4 学分。此类课程是由教务处统一安排开设的与本学科专业相关的选修课程。

3.实践课程

包括集中教育实习（认知实习、跟岗实习、顶岗实习）、毕业设计、军事训练、社会实践、社团活动等课程。

（二）课程描述（见附录一）

八、教学进程总体安排

全学程教学活动120周，课程教学80周，实践教学21周（含教育实践课程18周，毕业设计2周，劳动教育1周），军事训练2周，考试安排11 周，机动6周。社会实践一般安排在假期进行，不占用正常教学活动时间。

按课程教学（含必修课程、选修课程及其课程实践）16学时1学分；集中实践教学环节以周为单位安排，每周30学时1学分计,共18周计18学分；毕业论文2周60学时计2学分。

（一）课程教学进程安排表

备注：1.形势与政策开设3年，每学期不少于8学时，记1学分；

2.体育课程112课时，记3学分；

3.劳动教育按《淄博师范高等专科学校关于加强和改进劳动教育的实施意见》执行；

4.军事理论，记36学时，2学分；

（二）课程支持毕业要求矩阵

说明：1. 课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示，根据课程对相应毕业要求的支撑强度来定性判断，M表示支撑度中，L表示支撑度低。矩阵应覆盖所有必修环节，体现课程体系对所有毕业要求的合理支撑。

（三）相关数据表

1.公共基础课程数据表

说明：《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）》：公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。

2.人文社会与科学素养课程数据表

说明：《小学教育专业认证标准》要求通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%。 本方案中的通识课程

包括公共基础课程和学科专业课程中的社会科学概要、自然科学概要、艺术素养等课程。

3.教师教育课程数据表

说明：《小学教育专业认证标准》要求三年制专科教师教育课程学分必修课≥20学分，总学分≥28学分。

4. 学科专业课程数据表