音乐教育专业人才培养方案

九、实施保障

（一）师资队伍

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以“四有”好教师的标准，以立德树人为根本任务，不断强化以德育人、以德治教的观念，主动融入教育振兴行动计划、乡村振兴战略规划，突出小学教育专业特色优势，通过开展“青蓝结对”“岗位置换”“脱产送培”等活动，建立“引”、“培”、“聘”并举的工作机制，借助教师技能竞赛、课程团队建设和优秀教学团队建设，不断优化教师职业能力结构，持续提升教师研究社会、研究行业、研究学生、研究课程的综合素养，提升教师模块化与项目式教学的设计实施能力、课标开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息化教学能力，增强教师技术创新服务能力和人才培养水平，尽力打造一支“高素质、专业化、实践型、创新性”的小学教育专业教师队伍，为实现专业办学目标与学院可持续发展提供人力支撑。1. 数量结构

音乐教育专业将逐步建立一支职称结构、学历学位结构、年龄结构等都较为合理，专业基础扎实、创新精神强、热爱小学教育事业的专任教师队伍。专任教师数量结构能够适应本专业教学和发展的需要，生师比不高于18:1。

音乐教育专业师资队伍共有专职教师20人，拥有副教授 4人，高级职称比例占20 %，硕士 15人，硕士比例占75%，专业背景涉及音乐学、音乐教育、音乐表演、舞蹈教育等；双师比例占42%。兼职教师10名。音乐教育专业教师不断提升教育教学能力，追求精湛的教学，关心每一个学生成长，不断提高全方位育人的综合素养。

2.素质能力

（1）专任教师

专任教师数量结构要适应本专业教学和发展需求，必须具有高校教师资格证，严格遵守《高等学校教师职业道德规范》，遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教。以生为本、以学定教，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力。具有职前养成和职后发展一体化指导能力，能够有效指导师范生发展与职业规划。必须具备扎实的专业知识，先进的教学方法，从严执教，教学能力强，师范生对本专业专任教师、兼职教师师德和教学具有较高的满意度。

（2）专业带头人

本专业带头人能够较好地把握国内外教师教育行业和小学教育专业前沿发展理论；能广泛联系地区教育行政部门和一线小学，了解教育行政部门和一线小学对小教专业人才的需求实际；专业教学水平高，教学设计、专业研究能力和组织开展小学音乐教育专业教科研的能力强。

（3）兼职教师

主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担小学音乐课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

3.实践经历

教师教育课程教师熟悉小学教师专业标准、教师教育课程标准和小学教育教学工作，至少有一年小学教育服务经历；学科课程与教学论教师具有指导、分析、解决小学教育教学实际问题的能力，并有一定的基础教育研究成果；在完成学校规定教学工作量的同时担任学生的实习或见习指导老师。

4.持续发展

制定并实施教师队伍建设规划，建立教师培训和实践研修制度，建立专业教研组织，定期开展教研活动。建立教师分类评价制度，评价结果与绩效分配、职称评聘挂钩，探索高校和小学“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等共同发展机制。

（二）教学设施

教育教学设施满足师范生培养要求。建有小学教育专业教师职业技能实训平台，满足“三字一话”、微格教学、实验教学、艺术教育等实践教学需要。信息化教育设施能够适应师范生信息素养培养要求。建有教育教学设施管理、维护、更新和共享机制，方便师范生使用。

1.专业教室基本条件

配备了很多音乐教育专业教学设施、设备，200m² 以上的高标准的舞蹈教室9个，并为其中6个配备了实时录播系统，还配备了专业的音响、灯光系统；2000m²的多功能学术报告厅1个，300m²的演播厅1个，可以容纳3000余人的大学生活动中心大型演出场地1个，均都配备了专业的音响、灯光、舞台和实时录播系统；数码钢琴集训教室5个；电脑音乐制作教室1个；学生练习用立式机械钢琴450余台；以上所有的教学硬件可以为学生的专业学习、实训和各类舞蹈相关的社团活动提供可靠的保障。

2.校内实训基地基本要求

学校建设了内实践教学教室，不断完善更新硬件设施，满足音乐教育专业各学科实践教学任务。教室内有基本的教学仪器设备，同时有远程教学实训室、语音室、微格教室、计算机机房、录播教室，还建有数字校园平台等。

3.校外实训基地基本要求

我校在全省多所小学建立了实习、见习的实训基地，使学生在校学习的知识得到很大的锻炼。在校内组织了各类繁多的音乐演出活动、歌唱比赛等，多种多样的社团活动为学生们提供了课堂之外的多种学习渠道，帮助学生们有益、建构更加完备的知识，培养过硬的专业素质和业务能力。

（1）与地方教育行政部门和小学建立权责明晰、稳定协调、合作共赢的“三位一体”协同培养机制，基本形成教师培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体。

（2）不断完善实习基地建设的规章制度，保持实习基地的相对稳定，能够提供合适的教育实践环境和实习指导，满足师范生教育实践需求。与实习基地应签订合作协议，可以授予校外实践教学基地铜牌。确保每20个实习生不少于1个教育实践基地，尽量就近就地，以节约经费开支和方便教学指导。

（3）实训基地应积极配合学院完成各项实训任务，营造良好的实训环境，制定各项实习规章制度，保障实习学生的安全。保证实践教学体系的完整，专业实践和教育实践有机结合。教育见习、教育实习、教育研习贯通，涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等，并与其他教育环节有机衔接。教育实践时间累计不少于一学期。学校集中组织教育实习，保证师范生实习期间的上课时数。

（4）实训基地应选派素质高、责任心强、教学经验丰富的教师担任指导工作。实行高校教师与优秀小学教师共同指导教育实践的“双导师”制度。有遴选、培训、评价和支持教育实践指导教师的制度与措施。“双导师”数量充足，相对稳定，责权明确，有效履职。邀请实习基地相关负责人或指导老师参与到语文教育专业人才培养方案的修订工作中，同时语文教育专业专任教师也应积极参与小学语文课程的设计工作。

（5）教育实践管理较为规范，能够对重点环节实施质量监控。实行教育实践评价与改进制度。依据相关标准，对教育实践表现进行有效评价。本专业具有稳定的校外实习实训基地。学校密切联系淄博市教育体育局，在淄博建立了比较稳定的校外实践教学和实训基地，基本形成了我院学生见习、实习实训和一线教师培训培养和小学教育教学研究服务一体化的合作共同体。各实训基地的教学和实习实训设施齐备，实训实习岗位充足、指导教师队伍稳定，实训实习管理及实施规章制度齐全，能较好地我院小教专业提供开展教育见习、教育实践、跟岗实习、顶岗实习等实训活动提供支持与服务。

                         校外实习、实训基地详表

4.支持信息化教学方面的基本要求

（1）本专业教学应充分利用现代教育技术，全面实现信息化，建立网络教学平台和资源库。

（2）学校应与相关技术支持单位、企业签订信息技术合作协议，开通学习通等网络教学平台，建立完善教学运行信息支撑系统。

（3）学院应重视网络教学资源的建设与利用，积累有关课堂教学、实习实训、学生活动等方面的视频资料，利用数字化网络实现资源共享。

（4）教师应具备良好的信息化教学意识和态度，不断提高自身信息化教学能力。院系每年应选派一定数量的教师外出参加信息化教学培调。

（三）教学资源

1. 教材选用基本要求

   （1）选用教材严格执行中央宣传部、国家教育部和省教育厅关于教材编写、出版、选用、认定的有关文件规定，遵循关于《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》 等文件精神。

   （2）学校应制定《教材征订管理办法》《教材适应性评价管理办法》等指导性文件，每3年修订1次教材。

   （3）鼓励优先选用国家级规划教材，并要求其教材内容、编排等具有较强的思想性、科学性、适用性和实时性，其中，国家级规划教材使用情况应达到70%。

   2.图书文献配备基本要求

   （1）图书文献配备应能满足语文教育专业人才培养、专业建设、教学科研等工作需要，专业图书资料不少于1000册。

   （2）小学音乐教育专业教学以素质为中心，以能力为基础，图书馆在采集文献资料时结合高职教育的特点，重点采集具有实用性、普遍性，有助于提高小学音乐教学、 学生实际操作技能，有助于强化学生道德的文献和图书。

   （3）专业类图书文献包括教育政策性法规、优秀传统文化、信息技术、小学音乐教育理论、音乐专业技能与理论、文学艺术等期刊杂志。

   图书馆图书资料统计

3.数字教学资源配置基本要求

（1）专业教学资源满足师范生培养需要，数字化教学资源较为丰富，使用率较高。建设、配备与小学音乐教育专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，逐步建设一批与小学音乐教育专业相关的精品在线课程。

（2）建设、配备小学音乐教材资源库、小学音乐教育教学优秀案例库。保证现行小学音乐课程标准和教材每2名学生不少于1套。

（3）建立虚拟的教育环境，借助计算机和网络技术 对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字化的职业教学资源得到充分开发。

（4）订购中国知网和超星数据库等，方便学生查阅文献资料。

（5）图书馆生均教育类纸质图书不少于30册。配置一定数量的电子图书，建立专门的电子阅览室并与相关企业单位签订协议共享数字教学资源。数字教学资源库应不断扩充和完善。

（四）教学方法

（1）重视课堂教学在培养过程中的基础作用。

（2）依据毕业要求制定课程目标和教学大纲，教学内容、教学方法、考核内容与方式应支持课程目标的实现。

（3）能够依据小学音乐教育专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。

（4）能够恰当运用案例教学、探究教学、现场教学等方式，合理应用信息技术，提高师范生学习效果。

（5）课堂教学、课外指导和课外学习的时间分配

（6）教师要不断反思自己的教学，关注学生的意见反馈，做到持续改进。

（五）学习评价

（1）本专业要严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

（2）严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。

（3）强化教育实习、见习等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

（4）对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，可采用现场考核、笔试、顶岗考核、职业技能比赛、技能抽查、职业资格等级证书鉴定等多元化评价方式。

（5）专业课程一般采用考查和考试的方式，加强过程性评价，要结合学习态度、课堂表现、平时作业、社会实践、竞赛活动等对学生进行评价，建立科学、全面的评价体系。

（六）质量管理

对教学管理体制进行优化，教学管理主要通过以下形式进行：建立教学管理组织协调机构，成立督学小组，建立学生信息员制度，建立教师评价系统，建立“教师—学生”双向课堂教学效果反馈系统。具体措施如下：

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审

课程描述

1.公共基础课程

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：准确把握马克思主义中国化过程中形成的理论成果，深刻认识中国共产党领导人民革命、建设和改革的历史进程和成就。提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力。坚定四个自信，增强投身我国社会主义现代化建设的自觉性和主动性。

主要内容：毛泽东思想；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。

教学要求：使学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

思想道德修养与法律基础

课程目标：正确认识时代新人的历史责任，准确把握社会主义思想道德建设的主要内容，掌握社会主义法治的基本精神。提高运用马克思主义理论认识、分析、解决问题的能力。提高思想道德素质和法治素养，自觉担当民族复兴大任。

主要内容：做担当民族复兴大任的时代新人；人生的青春之问；理想信念；中国精神；社会主义核心价值观；明大德守公德严私德；尊法学法守法用法。

教学要求：以马克思主义理论为指导，把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，通过理论学习和实践体验，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法治素养，做有理想、有本领、有担当的时代新人。

形势与政策

课程目标：了解党和国家重大方针政策及当前国际形势，正确认识党和国家面临的形势和任务。提高学生认知时事、认同政策、认清趋势的能力。珍惜和维护国家稳定的大局，坚定四个自信。

主要内容：党的基本路线、方针、政策；改革开放和社会主义现代化建设的新形势、任务和发展成就；当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政。

教学要求：通过教学，使学生认清当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。注重理论与实际的结合，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。

大学语文

课程目标：了解古今中外重要的的名家名作，掌握鉴赏文学作品的基本方法，培养高尚的情操和健全的人格，具有兼教小学语文的能力。

主要内容:语文素养和能力；语言表达与训练；小学语文教学能力。

教学要求:使学生具备良好的的听、说、读、写的语文基础能力和小学语文说课、讲课职业能力，为学生从事小学教学以及兼教小学语文打下良好的基础。

小学幼儿教师道德与法律素养

课程目标：了解新时代师德师风的主要内容和要求，正确认识教育法律法规的基本理论和基本法律制度，掌握有关国家政策，提高学生依法执教的能力，学会用法律思维思考教育问题，成为一名师德素质好、法律素质高的合格教师。

主要内容：教师职业道德规范；教师职业行为规范 ；教师职业道德养成；教育法律法规。

教学要求：提高学生对师德修养重要性的认识，自觉进行师德修养。帮助学生掌握相应的教育法律法规，明确教师的权利和义务，培养依法执教的合格小学教师和幼儿教师。

信息技术教育应用

课程目标：了解信息时代对教师的基本要求；能使用基本办公软件处理办公文件以及数据；掌握多媒体教学课件以及微课的设计与制作；能合理优化地使用信息技术辅助教学。

主要内容：信息技术与教育概述；文字处理软件Word；电子表格系统Excel；多媒体教学素材加工处理；多媒体课件和微课的设计与制作。

教学要求：使学生掌握基本的数字化办公技能；培养学生对多媒体教学素材和教学课件的综合处理能力；使学生具备使用信息技术有效开展教学的能力。

大学英语

课程目标：掌握必要的英语知识和语言技能，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；感受多元文化，通过文化比较加深对中华文化的理解，增强文化自信，具备国际视野。

主要内容：本课程内容为职场通用英语，是各专业学生必修的基础性内容,由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习策略六要素组成。

教学要求：帮助学生借助多种资源掌握词汇、语法知识。通过语篇分析培养学生的语篇意识，通过创设交际环境和职场情境提升学生的语用意识。注重语言技能的综合训练，提高学生综合语言应用能力。

体育

课程目标：了解一定的体育基础理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握二项体育运动项目的基本技能，提高终身体育锻炼能力和从事小学体育活动组织能力。

主要内容：田径、体操、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、健美操、体育舞蹈、武术、定向运动等项目教学。

教学要求：使学生了解增进健康的方法和掌握一定的运动技能，掌握队列队形指挥的基本知识和小学体育游戏的组织与方法，使学生初步熟悉小学体育活动的组织方法。

中华优秀传统文化

课程目标：掌握中国传统文化的基本知识和重要精神，掌握小学《中华优秀传统文化》课程教学技能，增强传承弘扬优秀传统文化的责任感和使命感。

主要内容：中华优秀传统文化的基本知识和重要精神，小学《中华优秀传统文化》课程内容解读和教学方法。

教学要求：通过多种手段和方法，使学生掌握中国传统文化的基本知识和重要精神，了解中华优秀传统文化在日常生活的渗透，达到小学《中华优秀传统文化》课程的任职标准。

就业（创业）指导

课程目标：通过职业发展与就业（创业）教育，使学生理性地规划自身未来的发展，激发职业生涯发展的自主意识；引导学生正确认识当前的就业形势，熟悉相关就业（创业）政策，树立适应社会需求的就业观，使学生在心理上做好走向社会的准备，提高就业能力和生涯管理能力。

主要内容：职业发展规划教育、就业（创业）教育。

教学要求：从学生需求出发，结合职业发展与就业（创业）教育目标，理论与实践相结合，讲授与训练相结合，充分利用各种资源，发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，重视学生态度、观念的转变和技能的获得，采用过程评价和结果评价相结合的方式。

军事理论

课程目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

主要内容：军事理论课包含中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五大主要内容。军事技能训练包含共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练四大主要内容。

教学要求：军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

劳动教育

课程目标：通过劳动教育，学生能够形成马克思主义劳动观，学生养成热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；养成良好的劳动习惯。

主要内容：培养学生劳动意识和公共服务意识，树立正确的劳动观；开展生产劳动和服务性劳动教育，积累职业劳动经验；组织课外实践劳动教育活动，提升学生劳动创造能力。

教学要求：根据劳动教育目标，设定具体评价标准，关注学生在劳动教育实践活动中的实际表现，开展过程性评价；根据用人单位反馈、社会实践表现评价等他人评价为辅，以学生的物化成果为参考，对学生的劳动观念、劳动能力进行总结性评价。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：准确把握马克思主义中国化过程中形成的理论成果，深刻认识中国共产党领导人民革命、建设和改革的历史进程和历史成就，透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、路线和基本方略。提高学生正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。拥护中国共产党的领导，坚定四个自信，增强投身我国社会主义现代化建设的自觉性、主动性和创造性。

主要内容：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

教学要求：通过教学帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

2.专业（技能）课程

教师语言

课程目标:提高学生的普通话水平，掌握多种形式的语言表达技巧，为从事小学教育教学工作打下良好的基础。

主要内容：普通话口语基础，朗读、朗诵、演讲、讲故事与解说等多种形式的语言表达。

教学要求：在一定理论讲解的基础上带领学生多实践，结合学生的问题多加指导，培养学生口语水平达到小学教师基本任职要求。

教育学

课程目标：掌握教育学的基本概念、基本规律和基本理论，形成并发展教育学学科思维，培养分析和解决教育问题的能力，树立新时代教育理念。

主要内容：教育基本原理、课程、教学、德育、班级管理、教师与学生。

教学要求：使学生掌握教育学最基本的概念与原理，能够运用有关理论分析教育工作中的问题，树立教育理念，为胜任小学教育教学工作奠定良好的基础。

心理学

课程目标：掌握心理学的基础知识、儿童心理科学发展的基本理论和小学儿童心理发展的特点，能够运用心理学的基本理论知识解释、解决小学教育教学中的实际问题，形成关心、关注小学儿童心理健康发展的意识。

主要内容：心理学基础理论；小学儿童的心理发展特点及规律；小学儿童心理发展的正确引导措施及科学指导策略。

教学要求：本课程采用线上线下混合式教学，信息化教学的实施需要学校有便捷的网络教学平台及稳定的多媒体教学环境，支持学生个人的个性化学习、自主学习与合作学习。

教育心理学

课程目标：了熟悉教育心理学的基本理论，掌握学习心理、教学心理、学生心理及教师心理，能够运用教育心理学理论知识指导小学教学设计和实施，增强学生运用教育心理学理论知识指导和反思教学实践的意识。

主要内容：教育心理学基本理论、学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。

教学要求：使学生掌握教育心理学基本理论、学习心理、教学心理、学生心理及教师心理，能够运用教育心理学理论指导教学设计和实施，能力水平达到小学教师基本要求，为从事小学教育教学工作奠定良好的基础。

书法

课程目标：学习中国书法的基本知识，掌握汉字楷书的基本用笔、结构、章法的相关知识，掌握毛笔楷书、钢笔楷书、粉笔楷书的书写技能。培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生对书法艺术的审美能力，加深文字规范意识。

主要内容：中国书法基本知识；毛笔楷书、钢笔楷书、粉笔楷书的基本笔法、结构、章法的知识和能力训练。

教学要求：使学生了解和掌握中国书法史的发展历程及四大楷书家的风格特色，理解掌握楷书基本笔画和结构的书写规律，能够具备临摹字帖和创作书法作品的能力，并且三笔字书写能力水平达到教师规范字的基本要求。

小学音乐教学法

课程目标：掌握小学音乐课程的基本理论知识，了解小学音乐教学设计的基本内涵和常规要求，具备先进的小学音乐教学设计理念；具备初步的小学音乐教学设计能力和较强的课堂教学实践能力，并能根据小学音乐教学前沿动态和发展趋势尝试进行教学的创新设计，提升专业发展水平；提升音乐素养，培养对小学音乐教学的兴趣，激发对音乐教学的热爱之情 ，树立良好的师德修养。

主要内容：教学理论（小学音乐课程、小学音乐课程标准、小学音乐教材、小学教学常规）、教学能力（即兴伴奏与弹唱、舞蹈创编教学、能力拓展教学、口语交际教学、综合性学习）、见习实习、教学研究。

教学要求：堂上鼓励学生交流、质疑、实践，主要教学方法有任务驱动法、案例分析法、讲授法、讨论法等，主要学习方法有自主学习、小组合作学习、探究学习、角色扮演等，信息化教学的实施需要学校有便捷的网络教学平台及稳定的多媒体教学环境，支持学生个人的个性化学习、自主学习、与合作学习。本课程以丰富多彩的实践训练充实教学过程，开放教学课堂，开展丰富多彩的实践活动，加强与新课改学校的联系，以开阔学生的视野，培养实践与创新能力。利用实践教学，训练学生的模拟讲课、说课等教学技能。

钢琴

课程目标：主要教授钢琴的基本弹奏方法，分析、处理乐曲，提高弹奏技巧，能够弹奏小型到中型的曲目。以各种不同节奏型、装饰音、弹奏方法为理论基础，熟练掌握各种技巧的理论目标，形成以理论为支撑的知识目标。培养学生能正确、熟练的演奏各种不同风格的钢琴乐曲，尤其是常见的各种形式乐曲的弹奏，并且能分析乐曲的曲式，根据不同乐曲的弹奏达到能力的提升。

教学内容:本课程将理论知识、技能训练和能力的培养紧密结合，主要学习钢琴基本弹奏方法、学习各种不同类型的乐曲，并且能把技巧带入到钢琴乐曲的弹奏中。能掌握不同风格乐曲的弹奏方法，并且能分析各作曲家的作品特征。

教学要求：通过本课程的教学，使学生了解钢琴基本的弹奏知识，掌握基本的弹奏技巧，形成一定的弹奏能力，并能够弹奏中小型的乐曲。在掌握基本弹奏技巧的同时，能够处理小学音乐教学中常见的各种问题，提高教学能力。

声乐

课程目标：加深对声乐艺术的了解，增强声乐实践能力。掌握声乐学科基础知识，熟悉声乐演唱和声乐教学的基本规律，为更好的声乐实践奠定必要的理论基础。掌握歌唱发声、中外声乐作品演唱和作品艺术处理的基本方法，具备声乐完整表达和声乐作品鉴赏的能力。

教学内容：本课程研究内容主要包括歌唱发声的基础知识和基本技能，歌唱的器官介绍，歌唱的气息训练，歌唱的发声训练，歌唱的共鸣训练，歌唱的咬字与吐字训练，歌曲的艺术处理和声乐艺术鉴赏等。

教学要求：通过本课程的教学，要使学生掌握作为合格小学音乐教师所必备的歌唱基础知识和基本技能，能够运用正确的方法引导小学生进行声乐作品鉴赏，了解小学音乐教学法的基本类型及常用的音乐教学方法，培养学生从事小学音乐歌唱教学的能力。初步掌握新环境下小学音乐课程中歌唱领域的教学设计，并能胜任小学音乐课的唱歌教学。

乐理

课程目标：对基本音乐知识的熟识与学习。熟练掌握基础乐理的内容，为后期的其他学习打下理论基础。掌握音的基本知识，音程与和弦的知识，调式的基本内容；具备独立分析作品的能力。

教学内容：本课程的教学内容主要是由音的产生、音高、五线谱、节奏、节拍、音程、和弦和调式（西洋大小调式和民族调式）、转调、移调和常用的各种音乐记号等组成的音乐基础理论知识。

教学要求：通过本课程的教学，要使学生深刻地理解各种基本音乐概念，熟练地掌握音程的构成、扩大、缩小、转位及识别的方法；常用的三和弦、七和弦的构成与识别方法以及在音乐实践中的应用；西洋大小调式及民族五声和七声调式的识别与应用，使学生在将来从事的小学音乐教学工作中，在音乐基础理论方面打下坚实的基础。

视唱练耳

课程目标：发展音乐听觉，积累音乐语汇，拓宽音乐视野。通过视唱练耳训练，提高节奏、音程、和弦、调式等方面的音乐感知力。增强学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的能力，培养学生音乐活动的能力。

主要内容：视唱和练耳。

教学要求：

（1）视唱：1.演唱三升三降以内的调式 2.看谱唱词。

（2）练耳：1.基本音程和基本和弦听辨  2.大小调式及民族调式听辨 3.基本节拍节奏以及特殊节奏听辨。

舞蹈

课程目标：了解舞蹈的基础知识，传承中国传统文化，增强认同感。掌握古典舞、芭蕾舞、民族民间舞的基本动作和动律，掌握儿童舞蹈的基本动作和创编规律。增强学生感受美、表现美、创造美的能力，培养学生组织音乐课堂及音乐活动的能力。

主要内容：本课程将理论知识、技能训练和能力的培养紧密结合，主要学习舞蹈基本功训练、中国古典舞、中国民族民间舞、古典芭蕾舞、少儿舞蹈的特点和动作，以及舞蹈欣赏的基本知识。

教学要求：通过本课程的教学，训练学生良好的形体，了解舞蹈的基本常识，掌握舞蹈常用动作以及基本组合，具有编排各种儿童舞蹈的能力。在掌握舞蹈基本技能的同时提高组织活动，教学的能力，达到小学音乐教师的基本能力。

合唱与指挥

课程目标：了解合唱艺术的发展沿革与基本脉络，学习和了解合唱艺术的基本知识和基本的训练方法，理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法。培养和训练学生能分别站在合唱队与合唱指挥这两个不同的角度去关注和审视合唱与指挥艺术的内在联系和规律。在充分了解和熟练掌握合唱的各项基本知识的前提下，学生还应具备在实践中灵活运用这些知识与方法去解决各种合唱实践过程中出现的各种问的能力。

主要内容：学习合唱与指挥的基本理论知识与实践内容。

教学要求：提高演唱与指挥多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平，达到能独立的分析作品的曲式结构，并设定演唱或指挥的基本原则，准确地完成中等或中等以上程度的合唱曲以及小型器乐曲的演唱排练与指挥工作。

和声

课程目标：学会作品的理解和分析。掌握和声的基本知识，可以为单旋律编配和声。掌握分析为单旋律配四部和声的方法，具备独立分析作品的能力。

教学内容：本课程研究内容主要包括和声的基础知识、大小调和声、四声部写作、和声分析、和声键盘实践、三和弦的类别及构成、原位一、五级三和弦的连接、原位一、四级三和弦的连接、为旋律配和声、和弦的转换、属七和弦等。

教学要求：通过本课程的教学，要使学生学好作为合格小学音乐教师所必需的和声基本知识，能够让和声知识与技能更好地服务于其他音乐相关课程。了解小学音乐教学方法的基本类型及常用的音乐教学方法，培养学生从事小学音乐教学的能力；初步掌握新课程环境下小学音乐课程各知识领域的教学设计，并能胜任小学音乐教学。

中西方音乐史

课程目标：加强对中、外音乐家及作品的了解。熟悉中外音乐家的流派、作品、以及对后世的影响。 通过本课程教学，要使学生熟知中外各时期音乐的发展概况；以史为线，以名作赏析为主体，通过“欣赏引导”、“信息点击”、“拓展与探索”三大板块，掌握音乐史理论知识，拓展学生音乐视野，提高作品审美能力和分析能力。

教学内容：中国古代音乐史（远古、先秦、隋唐、宋元、明清）、中国近现代音乐史、中国当代音乐史；西方音乐史：古罗马古埃及、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫、20世纪音乐史。

教学要求： 本课程的主要教学内容是中外音乐的发展及其各时期名作赏析。中国音乐部分为上古、中古、近古、近现代、以及中国当代音乐的发展与演变，乐律学的形成及其发展，赏析各时期著名音乐作品。西方音乐主要内容是欧洲音乐发展的脉络、各个时期的音乐风格、代表性音乐人物及代表作品，及其各个时期优秀的音乐作品的赏析。

社会科学概要

课程目标：掌握人文社会科学基础知识和重要规律，提高分析和解决有关历史、人文地理理论和实际问题的能力。

主要内容：中国历史文化、世界历史文化、人文地理学、经典文献选读。

教学要求：培养学生运用历史唯物主义观点分析及研究历史问题，培养和提高学生的社会实践能力和阅读社会科学相关文献的能力。

自然科学概要

课程目标：了解现代科技的发展及其成就,掌握自然科学的基本知识。了解小学科学课程的教学内容,初步掌握小学生的科学学习特点、过程及认知规律。

主要内容：物质化学、物质的运动、生命科学、科技教育四个模块的内容。

教学要求：了解现代科技的发展及其成就，掌握物质化学、物质的运动、生命科学、科技教育四个模块的基础知识。具备一定的的科学素养和良好的科学思维习惯，能力水平达到小学科学教师基本任职要求，能够参与科学研究和科普活动。