淄博师范高等专科学校

小学英语教育专业人才培养方案

（2021级）

一、专业名称与专业代码

1.专业名称：小学英语教育

2.专业代码：570106K

二、入学要求

高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

标准学制三年，弹性学制3—5年（含休学、留级、结业换发学历时间，但不包含服兵役时间）。

四、职业面向

通过对教育管理部门、小学校长及一线教师调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析基础教育发展趋势和小学教育人才需求，确定本专业毕业生的主要就业岗位如下：

表1  职业面向表

表2  典型工作任务

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业立足淄博，面向山东，辐射全国，面向农村，培养思想政治素质良好，热爱小学教育事业，掌握扎实的学科专业理论基础，具备现代教育理念和从事小学教育教学技能，具有从事小学英语教育教学所需的科学文化素养、学科专业素养和信息技术素养，掌握比较扎实的小学教育教学理论相关知识与技能，能尊重教育规律和小学生身心发展规律，有实施素质教育和开展教育教学改革与研究的意识、能力，能够主教小学英语、兼教小学其它学科的合格小学教师。毕业3—5年能成长为具有较为扎实专业知识水平和较高教育教学能力的小学英语教学骨干教师。

（二）培养规格

1.知识要求

（1）掌握小学生发展相关知识：掌握关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

（2）掌握较为宽广、扎实的自然科学、人文社会科学等知识；具备适应教育内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识；具有健康的审美情趣和健康的体魄，具有一定的艺术修养和礼仪素养。

（3）掌握扎实的英语语言基础知识及听、说、读、写、译的基本技能；掌握所教英语学科知识体系、基本思想与方法；适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识，了解与其他学科的联系。

（4）掌握小学教育教学基本理论；掌握小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；掌握小学班级管理相关知识，掌握小学教育研究的基本方法。

2.能力要求

（1）具备扎实的英语语言基础知识及熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能；达到普通话、书法、现代教育技术等师范生技能训练与考核的合格要求；具备良好的表达沟通能力、人际交往能力，具备班级组织管理、家校沟通合作等综合能力。

（2）具备良好的教学设计与组织实施、教学激励与评价等小学英语学科教学能力。

（3）具备将现代教育技术手段整合应用到教学中，能够参与跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价的教学资源整合及课程开发能力。    （4）具备针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探究学习和终身学习的能力。

3.素质要求

（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具备良好的个人品德、社会公德和教师职业道德；把握好新时代教育的新使命，争做新时代的“四有”好老师。

（2）具备较强的人文精神、科学精神和创新精神，具备健康的审美情趣和一定的审美能力，具备一定的艺术修养和礼仪素养。

（3）具备宽广、扎实的文化科学知识和较为系统的教育理论素养，掌握必需的现代教育技术，具备较为扎实的教师职业技能，全面发展，一专多能。

（4）具备良好的心理素质、健全的人格、健康的体魄、良好的行为习惯和积极向上的生活态度；关爱学生，尊重教育教学规律和学生身心发展规律。

六、毕业要求

本专业学生需修满2706学时，共计145学分方可准予毕业。其中公共基础课程682学时，专业课程704学时，实践课程720学时。同时，应具备师范教育专业实践能力。必修课要求及格，选修课要求合格，实践环节要求合格，杜绝“清考”。在获得毕业证的基础上，鼓励学生在校期间考取小学教师资格证、计算机等级证等就业所需的资格证书。在专业导师、职业导师指导下，按照学校办学要求、学生培养规格和职业要求，通过撰写毕业论文（或设计），检验和提高学生进行科研和综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养具有创新意识和较高素质的应用人才，完成毕业论文（或设计），达到完成学业的最低要求。

通过专科阶段的学习，本专业毕业生应达到如下毕业要求：

践行师德

毕业要求1：[师德规范]热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具有良好的个人品德、社会公德和教师职业道德。把握好新时代教育的新使命，争做新时代的“四有”好老师。

指标点1.1贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

指标点1.2树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。

指标点1.3遵守中小学教师职业道德规范，践行小学教师专业标准，具有依法执教意识。

毕业要求2：[教育情怀]热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

指标点2.1贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。具有良好职业道德修养，为人师表

指标点2.2理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

指标点2.3树立育人为本、德育为先的理念，爱岗敬业、积极向上，具备正确的人生观、价值观。

学会教会

毕业要求3：[学科素养]具备宽广、扎实的文化科学知识和较为系统的教育理论素养，掌握必需的现代教育技术；具备较为扎实的教师职业技能，全面发展，一专多能。

指标点3.1具备扎实的英语语言基础知识及听、说、读、写、译的基本技能；掌握所教英语学科知识体系、基本思想与方法；适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识；了解与其他学科的联系。

指标点3.2具备较为宽广、扎实的自然科学、人文社会科学等知识；具备适应教育内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识；具有健康的审美情趣和健康的体魄，具有一定的艺术修养和礼仪素养。

指标点3.3具有宽广、扎实的文化科学知识和较为系统的教育理论素养，掌握必需的现代教育技术，具备较为扎实的教师职业技能，全面发展，一专多能。

毕业要求4：[教学能力] 具备良好的教学设计与组织实施、教学激励与评价、教学资源整合及课程开发等小学英语学科教学能力。

指标点4.1具备扎实的英语语言基础知识及熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能；达到普通话、书法、现代教育技术等师范生技能训练与考核的合格要求；具备良好的表达沟通能力、人际交往能力，具备班级组织管理、家校沟通合作等综合能力。

指标点4.2合理制定小学生个体与集体的教育教学计划；合理利用教学资源，科学编写教学方案；具备良好的教学组织与实施、教学激励与评价等小学英语学科教学能力。

指标点4.3具备将现代教育技术手段整合应用到教学中，能够参与跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价的教学资源整合及课程开发能力。

学会育人

毕业要求5：[班级指导]了解小学班级管理相关知识，具备班级组织与建设能力。

指标点5.1了解小学班级管理相关知识，掌握小学班队活动设计与实施的相关知识。

指标点5.2具备合理设计主题班会和少先队活动的能力，具备班级组织与建设能力，胜任小学班主任和少先队工作。

指标点5.3了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

毕业要求6：[综合育人]掌握小学生发展相关知识，全面关心、教育和管理学生，使学生身心得到全面健康的发展。

指标点6.1了解小学生发展相关知识：了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

指标点6.2能够建立良好和谐的师生关系,能够对小学生进行积极心理辅导和成长指导，开展有效的心理健康教育活动,促进儿童全面健康发展的意识与能力。

指标点6.3基本适应小学综合性教学的要求，了解所教学科与社会实践、少先队活动和其他学科等的联系；能够参与跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价。

学会发展

毕业要求7：[学会反思] 具有独立思考、自主学习能力，具有探究学习和终身学习能力，具有一定的问题意识和创新意识。

指标点7.1具有独立思考、自主学习能力和自我管理能力，具有自我提升和专业发展意识。

指标点7.2具有探究学习和终身学习能力，能在不断总结和反思中形成较强的分析和解决问题能力、教育反思与研究能力。

指标点7.3具有一定的问题意识和创新意识。

毕业要求8：[沟通合作]具备建立良好融洽的师生关系的能力，具备与家长进行良好的交流、有效沟通合作的能力。

指标点8.1具备建立良好融洽的师生关系的能力，指导学生心理健康成长，使学生身心得到全面健康发展的意识与能力。

指标点8.2有较强的集体意识和团队合作精神。

指标点8.3具备与家长进行良好交流、有效沟通合作的能力；具备应对突发事件的能力。

七、课程设置及要求

（一）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、专业课程和实践课程三部分组成，2706学时，145学分。公共基础课程包括公共基础必修课程、公共基础选修课程；专业课程包括专业必修课程、专业选修课程，专业必修课程包括教师教育必修课程、学科专业必修课程，专业选修课程包括教师教育选修课程、学科专业选修课程，实践课程包括集中教育实习（认知实习、跟岗实习、顶岗实习）、毕业设计、军事训练、社会实践、社团活动等。

表3 岗位能力分析及支撑课程矩阵表

1.公共基础课程

（1）公共基础必修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形式与政策、大学语文、体育、信息技术教育应用、就业（创业）指导、劳动教育、军事理论、大学生心理健康教育、美育、中华优秀传统文化、小学幼儿教师道德与法律素养、艺术素养，14门课程，共计34学分。

（2）公共基础选修课程：中共党史、马克思主义哲学基本原理、马克思主义政治经济学（资本主义部分）、定向运动、武术、网球、体育欣赏、法律、创客机器人、人工智能导论、Python趣味编程、无人机、短视频制作、视频后期处理及剪辑技等课程，要求至少选修 2 学分。

2.专业课程

（1）必修课程

①教师教育必修课程：教师语言、书法、教育学、心理学、教育心理学、小学英语课程与教学论，6门课程，共计26 学分。

②学科专业必修课程：社会科学概要、自然科学概要、综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语音、英语写作、实用语法、英语语言学、翻译理论与实践、英美文学史选读，12门课程，共计44学分。

（2）选修课程

①教师教育选修课程：小学英语教学案例分析、小学英语教材解读、小学英语教学技能训练、青少年心理健康教育、小学班主任管理艺术、英语学习策略，要求至少选修4学分。

②学科专业选修课程1：日语、韩语、英语视听说、英美概况、儿童英语文学、跨文化交际、英语口译基础、英文报刊选读，要求至少选修9学分。

学科专业选修课程2：旅游文学、地球环境与健康、小学教学中的世界地理知识、红楼梦鉴赏、英文影视视听说、韩语、商务英语、教师专业发展、生活中的科学、园林植物观赏、生活中的经济学、大学生投资与理财、小学生健康教育、剪纸、摄影、数学建模、科学实验与探究、儿童美术、素质拓展、艺术素养等课程，要求至少选修 6 学分。此类课程是由教务处统一安排开设的与本学科专业相关的选修课程。

3.实践课程

包括集中教育实习（认知实习、跟岗实习、顶岗实习）、毕业设计、军事训练、社会实践、社团活动等课程。

（二）课程描述（见附录一）

八、教学进程总体安排

全学程教学活动120周，课程教学80周，实践教学21周（含教育实践课程18周，毕业设计2周，劳动教育1周），军事训练2周，考试安排11 周，机动6周。社会实践一般安排在假期进行，不占用正常教学活动时间。

按课程教学（含必修课程、选修课程及其课程实践）16学时1学分；集中实践教学环节以周为单位安排，每周30学时1学分计,共18周计18学分；毕业设计2周60学时计2学分。

（一）课程教学进程安排表

备注：1.形势与政策开设3年，每学期不少于8学时，记1分；

2.体育课程112课时，记3学分；

3.劳动教育按《淄博师范高等专科学校新时代劳动教育的实施方案》执行；

4.军事理论，记36学时，2学分；

5.军事训练、社会实践、社团活动等6学分，为非基本学分。

（二）课程支撑毕业要求矩阵

（三）相关数据表

1.公共基础课程数据表

说明：《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）》：公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4。

2.人文社会与科学素养课程数据表

说明：《小学教育专业认证标准》要求通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%。

     本方案中的通识课程包括公共基础课程和学科专业课程中的社会科学概要、自然科学概要、艺术素养等课程。

3.教师教育课程数据表

说明：《小学教育专业认证标准》要求三年制专科教师教育课程学分必修课≥20学分，总学分≥28学分。

4. 学科专业课程数据表

说明：《小学教育专业认证标准》要求学科专业课程学分不低于总学分的35%。

5.选修课程数据表

说明：《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）》：高职选修课教学时数占总学时的比例应当不少于10%。

6.实践课程学时统计数据表

说明：《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成〔2019〕13号）》：加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%